为深耕美育教育，落实美术新课程标准要求，以核心素养培育为根本目标，蚌埠新城实验学校美术组薛老师精心设计了“博物馆遗失画作探秘”这一情境化教学主线。课堂引入智能数字人“马丁馆长”，化身为艺术求助者，引导学生从被动的听众转变为主动的美术小侦探，在沉浸式探究中开启一场跨越时空的梵高艺术密码破译之旅。

课堂上，教师带领学生化身小侦探，逐步解锁梵高艺术密码。通过观察《向日葵》《星月夜》等作品，运用“观察—对比—分析”的方法，深度解码梵高独特的艺术语言。学生通过捕捉浓烈鲜艳的色彩关系与旋转奔放的笔触律动，直观感受后印象派的视觉冲击力，深刻体悟画作中洋溢的炽热情感与旺盛生命力。认识他浓烈鲜艳的色彩、旋转奔放的笔触，感受画作里的热情与生命力。

同时，课堂摒弃单一的技法赏析教学，有机融合艺术文化与人文精神培育，结合梵高坎坷却充满激情的生平，引导学生理解艺术背后的人文精神。让学生明白，伟大的作品源于内心执着的热爱与坚守。教学采用互动赏析、小组合作探究、风格模仿创作等多样化方式，助力学生精准读懂作品，走近大师精神世界，有效提升了审美判断能力与多元表达能力。课程结尾，学生以“我眼中的梵高”为主题进行表达，绝大多数同学能结合本课所学，从色彩、情感、精神等维度完整阐述观点，思维逻辑清晰，语言富有感染力，充分展现了对艺术的理解与共情。

课程尾声，由“马丁馆长”致谢并赠送印有梵高代表作的精美艺术周边，以此完成情感升华与价值引领。这一设计旨在告诉学生：艺术并非高高在上的博物馆藏品，而是源于生活、归于内心的创造。以此激励孩子们永葆对美的敏锐与好奇，在未来的生活中，继续拿起画笔，勇敢表达自我，让艺术素养成为伴随一生的精神财富。