为落实新课标对运算能力的培养要求，汤和路学校数学组以“三课三题”校本研修为契机，开展了计算板块主题教研活动，通过课例展示，凝聚团队智慧，探寻计算教学提质增效的新路径。

课堂之上，巧思尽显。万琦老师执教四年级《三位数乘两位数》，以“算理溯源、算法迁移”为核心，搭建旧知到新知的桥梁。课堂上，她引导学生回顾两位数乘两位数的笔算逻辑，通过对比、质疑、验证，自主推导出三位数乘两位数的计算方法，让抽象的算理变得可感可知。方媛媛老师执教二年级《两位数乘一位数（不进位）》，以“直观建模、意义建构”为重点，用摆小棒、画点子图、说算理等趣味活动，让学生在动手操作中理解乘法的本质，轻松掌握笔算的书写格式，为后续复杂乘法学习搭建了清晰的阶梯，尽显低段课堂的童趣与实效。

课后，两位授课教师分别分享了教学设计思路与课后反思，参会教师围绕“计算教学中如何平衡算理与算法”“低中年级计算教学的衔接策略”等问题展开热烈讨论，在思维碰撞中凝聚共识，明确了计算教学“重理解、重过程、重习惯”的核心方向。

此次“三课三题”教研活动，以真实课堂为载体，靶向解决教学真问题，实现了以课促研、以研促教的良性循环。我校小学数学组将继续深耕计算教学研究，以校本研修赋能教师成长，让计算课堂真正成为学生运算能力发展的沃土，助力数学教育高质量发展。（马惠良）